AI赋能语文教学---从“学戏剧”到“研戏剧”
近日，第二十三届全国中学信息技术与创新学术活动圆满落幕，张静教师凭借精心打磨的《分析戏剧冲突，探究悲剧产生的原因》模拟展示课，在众多参赛作品中脱颖而出，荣获全国特等奖，以扎实的教学创新实践彰显了AI与语文教学深度融合的独特魅力。
今年以来，张静老师聚焦教育数字化转型趋势，持续深耕AI赋能学科教学领域，先后参与多场高规格交流展示活动，分享实践经验、辐射教学智慧。在人工智能赋能教与学应用案例展示交流活动中，其融合创新的教学案例引发与会者热烈讨论；面向全区中小学语文教师开展AI赋能语文教育单元整体设计专题分享，从单元目标建构、技术融合路径等方面提供系统思路，为区域教学改革注入新动能；在工大实验青年教师研修班上，通过详实的AI赋能教学案例汇报，结合课堂实操细节，为青年教师搭建成长桥梁，助力提升教学创新能力。
此次获奖的展示课，精准破解传统戏剧教学“语言难懂、情感难悟、文化难融”三大痛点。课程依托AI技术将隐性戏剧冲突可视化，通过Padlet搭建互动研讨平台，以积分激励机制调动学生参与热情，再搭配数字人角色扮演与虚拟场景营造，构建起“精准分析-协同建构-沉浸体验”的完整学习闭环。课堂上，AI工具解析人物称谓背后的情感变化，雷雨交加的虚拟背景强化场景感染力，让学生从“文本阅读者”转变为“戏剧参与者”，深度体会作品的悲剧内涵与文化价值，实现了从“学戏剧”到“玩戏剧”“研戏剧”的进阶。
一系列教学实践与交流分享，不仅展现了教师深耕教学创新的执着追求，更提供了AI与学科教学融合的可复制范例，为推动教育数字化转型、提升课堂教学质量提供了有力支撑。
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